Roditelji đaka koji ove godine pohađaju sedmi i osmi razred u pljevaljskim osnovnim školama kažu da su nezadovoljni rasporedom, odnosno brojem časova.

Tvrde da su djeca previše opterećena i da dva puta nedjeljno imaju po sedam časova, iako je, kako ističu, ministar prosvjete Damir Šehović najavljivao rasterećenje nastavnog programa ove školske godine. Navode da je pedagoški neprihvatljivo toliko opterećenje za djecu tog uzrasta.

Dostavili su i raspored časova i pozvali Šehovića da “ubuduće više vodi računa o djeci, njihovim godinama i obavezama koje im se nameću”.

“Tog dana, kada djeca imaju sedam časova, na svojim nejakim leđima nose torbu tešku skoro sedam kilograma. Ne može se govoriti o rasterećenju učenika, koje je zagovarao minister, ako djeca ovog uzrasta dva puta sedmično imaju sedam časova. U mnogim školama rasporedi se prave na štetu djece, a u korist nastavnika. Nakon što dijete provede sedam časova u školi, skoro da je neupotrebljivo za bilo kakav rada. Djeci treba dosta vremena da se odmore od napornog dana, a malo za učenje i izradu domaćih zadataka”.

Mišljenje Šehovića da li je pedagoški opravdano da đaci imaju po sedam časova dva puta nedjeljno i da li se može govoriti o rasterećenju, s obzirom na to nije bilo moguće dobiti.

Umjesto ministra, iz Zavoda za školstvo odgovorili su da bi škole trebalo da se rukovode pedagoškim principima prilikom definisanja rasporeda.

Načelnik odsjeka za razvoj i istraživanje obrazovnog sistema Radoje Novović navodi da je ovogodišnji nedjeljni fond časova manji nego lani, iako đaci dva puta nedjeljno imaju po sedam časova.

“Smanjenje nedjeljnog fonda časova … mora da se sprovodi u svim školama, jer je… propisan Planom za osnovnu školu, koga su sve škole dužne da se pridržavaju. Ukoliko se određena škola ne pridržava propisanog nedjeljnog fonda časova, to je pitanje koje povlači sankcije… Kada je riječ o nedjeljnom fondu časova, samo ove godine (ne i narednih), specifična situacija je u sedmom i u osmom razredu jer ove godine sedmi razred ima dva časa više iz drugog stranog jezika, a osmi jedan čas više iz hemije”.

Teško se pravi idealni raspored

Novović navodi da bi idealno bilo rasporediti predmete i težiti ravnomjernijem rasporedu broja časova, ali da je to “teoretski ideal”.

„Tako je u idealnoj situaciji poželjno predmete rasporediti u zavisnosti od efekata učenja u toku jednog dana, kao i težiti ravnomjernijem rasporedu broja časova. Taj idealni, ravnomjerni raspored je teoretski ideal, koji je nekada moguće sprovesti, ali mnogo teže u starijim razredima ili u većim školama. Ovo posebno s obzirom na činjenicu da nastavnici često dopunjavaju normu u više škola i raspored im je time već fiksiran, te nije riječ o samovolji već nužnosti“.